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SUPERDOTACIÓN Y ESCUELA |
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La escuela es uno de los agentes que, junto a la familia, tienen una gran importancia en la formación y correcto desarrollo de las capacidades de los niños superdotados. El centro educativo debería ser un lugar muy gratificante para estos alumnos ya que es una fuente muy rica y variada de conocimiento, es un lugar idóneo en donde los estudiantes pueden saciar sus ansias de aprender y donde deberían poder desarrollar su creatividad. La correcta identificación y posterior intervención con estos alumnos, es fundamental para desarrollar sus capacidades y evitar una serie de trastornos que pueden aparecer cuando no se aplican las medidas de intervención psicopedagógicas que requieren sus necesidades educativas específicas. |
| ¿ A quién corresponde realizar la evaluación y diagnóstico de las aacc? |
| La evaluación y diagnóstico de las altas capacidades corresponde a los psicopedagogos de los EOEP o a los orientadores de los centros educativos, son ellos quienes previa demanda de los profesores o padres de estos alumnos les pasarán una batería de pruebas con objeto de valorar la capacidad cognitiva, creatividad e interés e implicación en las tareas; aspectos básicos para diagnosticar a un alumno como de aacc. |
| ¿En qué consiste la evaluación psicopedagógica de un niño de aacc o talentoso? |
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El psicopedagogo recabará toda la información necesaria: - De la familia: entrevista padres / cuestionarios. - De los profesores: rendimiento, estilo de aprendizaje, intereses, etc. - Pruebas objetivas: inteligencia, creatividad, rendimiento, personalidad, etc. - De sus iguales: cuestionarios, sociogramas, etc. - De otros profesionales si fuera necesario. A partir de la información obtenida, procedente de todas estas fuentes, valorará si este niño es de altas capacidades; en cuyo caso informará mediante entrevista personal a los padres o tutores del resultado de las pruebas, redactará el informe psicopedagógico y el dictamen y dará las pautas y orientaciones necesarias a padres y profesores respecto a las medidas que se han de tomar a nivel educativo. |
| ¿Yo como padre/madre puedo solicitar una valoración psicopedagógica de mi hijo en el colegio? ¿Qué pasos debo seguir? |
| Sí, si crees que tu hijo tiene alta capacidad intelectual ponte en contacto con el tutor de tu hijo coméntale tus dudas, intercambia información con él respecto al comportamiento, intereses, rendimiento, etc., de tu hijo y solicítale (si aún lo consideras oportuno), que sea evaluado por el Departamento de Orientación o EOEP. |
| Si el tutor no comparte tus sospechas y no está de acuerdo con la demanda, puedes en el caso de que el centro tenga orientador, solicitarle cita directamente y si no es así puedes presentar una petición por escrito dirigida al EOEP para que se le haga la valoración y entregársela al Jefe de Estudios o al Director. |
| ¿Me han de pedir autorización para pasarle pruebas psicopedagógicas? |
| Sí, normalmente te pedirán autorización por escrito. Tu hijo es un menor y se ha de solicitar autorización a los padres o tutores legales para realizar cualquier tipo de evaluación psicopedagógica. |